在江西省贛州市興國(guó)縣這片浸潤(rùn)紅色基因的土地上，一場(chǎng)以紙飛機(jī)為載體的生命教育課，正在興梅社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站內(nèi)悄然展開(kāi)。2025年2月9日，返鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者曾亮以"人生的旅途"為主題，通過(guò)趣味實(shí)踐與成長(zhǎng)故事結(jié)合的方式，為孩子們帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的"人生啟蒙課"。
 
曾亮以紙飛機(jī)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課程：學(xué)生將寫(xiě)有"堅(jiān)持""勇氣"的紙飛機(jī)擲向教室，部分中途墜落。他借機(jī)闡釋"調(diào)整方向再出發(fā)"的挫折教育理念，隱喻人生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需動(dòng)態(tài)修正。隨后結(jié)合目標(biāo)管理理論，運(yùn)用馬拉松選手山田本一分解賽程法，指導(dǎo)學(xué)生將"成為科學(xué)家"等理想拆解為"每日閱讀半小時(shí)"等可操作步驟；通過(guò)愛(ài)因斯坦受羅盤(pán)啟發(fā)探索物理、業(yè)余科研創(chuàng)立相對(duì)論的案例，配合自身大學(xué)志愿服務(wù)影像，論證興趣導(dǎo)向與階段目標(biāo)管理對(duì)人生發(fā)展的雙重支撐，強(qiáng)調(diào)持續(xù)實(shí)踐與興趣培養(yǎng)在教育中的核心價(jià)值。
活動(dòng)尾聲，志愿者特別設(shè)置了"展示飛機(jī)"互動(dòng)環(huán)節(jié)。曾亮將自己的飛機(jī)“紙團(tuán)”丟了出去，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的紙團(tuán)竟能飛得更遠(yuǎn)時(shí)，曾亮借機(jī)闡釋成長(zhǎng)哲理："就像這團(tuán)紙，看似笨拙的方法。但只要持續(xù)付出，終會(huì)抵達(dá)目標(biāo)。不完美的堅(jiān)持比完美的放棄更有力量。"
 
 
隨著夜色降臨，曾亮將活動(dòng)中使用的紙飛機(jī)仔細(xì)編號(hào)封存。"等到他們畢業(yè)時(shí)，這些載著童年夢(mèng)想的飛機(jī)會(huì)再次啟航。"他如此說(shuō)。窗外的月光灑在課桌上，那些曾被反復(fù)折疊的紙翼，正承載著新生的希望，等待下一次振翅高飛。這場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的教育實(shí)踐，正在為鄉(xiāng)村振興背景下青年與鄉(xiāng)村的雙向奔赴寫(xiě)下新的注腳。在這里，每個(gè)孩子都將學(xué)會(huì)將自己的夢(mèng)想，折疊成能抵御風(fēng)雨的翅膀。