開篇
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為提高團(tuán)隊協(xié)作能力，拓展實踐思路，2024年7月8日上午，“融貫中外”社會實踐隊在指導(dǎo)老師馮雨和帶隊老師王浩先的帶領(lǐng)下于西安理工大學(xué)教三207教室開展以“開拓實踐思維，明確調(diào)研方向”為主題的實踐討論會。團(tuán)隊成員就論文框架、數(shù)據(jù)分析方法以及問卷設(shè)計等方面進(jìn)行詳細(xì)論述，積極分享想法和計劃，提出富有創(chuàng)意的活動方案。結(jié)束論文研討后，團(tuán)隊就社會實踐的路線安排展開討論。
 
01歸納分析——理解歸納特殊與一般間的差異
歸納法，是一種從特殊到一般的分析方法，它基于觀察到的特定實例或數(shù)據(jù)，試圖得出更普遍的結(jié)論或規(guī)律。歸納推理通常涉及從有限的觀察中推廣到更廣泛的范圍，其結(jié)論具有一定的概率性，而非絕對確定性。
 
團(tuán)隊成員高奕軒分享了文獻(xiàn)《社會轉(zhuǎn)型下的非遺手工藝創(chuàng)新設(shè)計生態(tài)研究》及《價值鏈視角下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳播的影響分析》。以手寫筆記的方式從整體的角度歸納分析手工業(yè)發(fā)展中的“特殊”與“一般”，由淺入深，循序漸進(jìn)。
02點面結(jié)合——精準(zhǔn)把握文獻(xiàn)寫作思路
由點及面，是一種常見的分析方法，它強調(diào)從具體、個別的事實或現(xiàn)象出發(fā)，逐步擴展到更廣泛、更全面的領(lǐng)域或問題。這種方法在學(xué)術(shù)研究、政策分析、商業(yè)策略等多個領(lǐng)域都有應(yīng)用。
 
團(tuán)隊成員朱星儒分享了文獻(xiàn)《非遺傳承視域下聊城剪紙融入高校美育的價值和路徑》及《社會轉(zhuǎn)型下的非遺手工藝創(chuàng)新設(shè)計生態(tài)研究》為例，以非遺手工藝為“點”分析在不同的社會環(huán)境下非遺這一“面”的發(fā)展歷程。
03統(tǒng)計概括——宏觀預(yù)測實物發(fā)展
統(tǒng)計分析，是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)原理和方法來歸納、解釋和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過程。它在科學(xué)研究、商業(yè)決策、政策制定、健康研究等多個領(lǐng)域中扮演著核心角色。統(tǒng)計分析的目的是從數(shù)據(jù)中提取有用信息，支持決策過程，驗證假設(shè)，以及預(yù)測未來趨勢。
 
 
團(tuán)隊成員員少澤分享了《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化生存與發(fā)展研究——以徽州區(qū)域為例》及《科技賦能非遺轉(zhuǎn)化與發(fā)展路徑研究》為例，結(jié)合文獻(xiàn)圖解，統(tǒng)計分析科技與非遺有機結(jié)合和的案例情況和地域分布，為我們從宏觀的角度預(yù)測非遺傳承情況提高文獻(xiàn)參考。
總結(jié)
會上，指導(dǎo)老師馮雨和帶隊老師王浩先為團(tuán)隊成員詳細(xì)分析了文獻(xiàn)閱讀的優(yōu)缺點并分享閱讀經(jīng)驗，結(jié)合實踐目標(biāo)提出后期閱讀規(guī)劃，提前準(zhǔn)備理論支持，做到“工欲善其事，必先利其器”。