春三月，我們乘坐的旅游團車開進長沙橘子洲，要到洲頭瞻仰毛主席巨幅石雕像還要走幾里路，沿著洲邊的路邁向洲頭，路邊綠柳成蔭，柳絲在微風(fēng)中搖曳，就像美女的秀發(fā)飄逸。清風(fēng)徐來，涼風(fēng)陣陣，行走在偉人毛澤東青少年曾經(jīng)走過的路上，心中愜意頓生豪情，好像是偉人正引領(lǐng)我們前行，接受風(fēng)雨征程的洗禮。
　　
　　湘江水波浪不驚，沒有激流洪波，流水腳步緩慢泛起層層漣漪，江中的游艇涌起的陣陣波濤，翻起潔白的浪花。也許是春雨的沖刷帶進混濁的雨水涌進湘江，沒有見到清澈碧綠的江水，也可能滿江碧透魚翔淺底的湘江到秋天才可見到。游人如織，來往如梭，到了洲頭更是人的海洋，摩肩接踵，人頭攢動，人們瞻仰毛主席巨幅石雕像，紛紛拿出手機或相機拍照。
　　
　　毛主席青年時石雕頭像，像高32米，寬41米，基座3500平方米，由8000多塊采取福建高山的永定紅花崗石拼接而成，是當今中國最大一座偉人紀念雕像。32代表毛澤東青年風(fēng)華正茂，41代表執(zhí)政41年。2009年12月26日，這座偉人青年藝術(shù)雕像在橘子洲頭落成。偉人的雕塑以他青年時期形象為原型，突出表現(xiàn)偉人青年時代胸懷大志，風(fēng)華正茂的氣概，由湖南省建筑設(shè)計院設(shè)計，由廣州美術(shù)學(xué)院黎明制作。
　　
　　青年才俊毛澤東站在橘子洲頭，微風(fēng)吹拂掠過面頰，頭發(fā)被風(fēng)撩向耳后，俊俏的面龐目光深邃，他在思考著一個具有五千年文明的泱泱大國，為什么就任人宰割如此孱弱，世代被奴役的廣大民眾為什么這么窮困潦倒，腐敗的政府為什么只會殘酷壓榨老百姓，不顧人民的死活，他感到彷徨。他炯炯有神的目光眺望遠方，他在思索國家怎樣才能由弱變強，立于世界民族之林；人民怎樣才能脫離苦海；中國走怎樣的途徑才能由黑暗走向光明。站在橘子洲頭偉人心潮澎湃豪情萬丈，發(fā)出了天問，寫下了震古爍今的著名詩詞《沁園春.長沙》，獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉��？......
　　
　　青年時代的毛澤東不僅有經(jīng)天緯地之志，更是曠世奇才，在國家處于積貧積弱，被世界列強瓜分和蹂躪，人民處于帝國主義和封建主義雙重壓迫的水深火熱之中，他心系救國救民的宏志，苦苦尋求國家強盛之路，解救人民于水火之中。他在長沙求學(xué)時就以28畫生，尋找志同道合的朋友，探求救國救民的真理，共同為國家擺脫積貧積弱和救民于水火尋找出路。他與有共同志向的青年一起成立了新民學(xué)會，創(chuàng)辦了《湘江評論》，抨擊時弊，揚清擊濁，喚醒民眾奮力圖強。孟子曰：天降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，心拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。青少年時期的毛澤東就知曉這個古訓(xùn)。文明其精神，野蠻其體魄。他認為要承擔(dān)起救國救民改造社會之重任，沒有強健的意志和體魄是不行的，他以爬山、游泳、淋雨、野營等方式鍛煉其體魄。對游泳更是情有獨鐘，發(fā)出：“自信人生二百年，會當擊水三千里”的豪言壯語。他時常跳入碧波清澈的湘江劈波斬浪，時而蛙泳匍匐前行，時而仰泳，四肢不動氣定乾坤，浮于水上如躺在被面，泳姿多彩如閑庭信步，由于在青少年練就了精湛游泳技巧，以致他以后在大江大海中游泳無懼驚濤駭浪。
　　
　　讀萬卷書，行萬里路。理論聯(lián)系實際，不關(guān)門讀死書，到社會大課堂去體驗生活是毛澤東青少年時的學(xué)風(fēng)，他在課堂筆記《講堂錄》中說：“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之，則汗漫九垓，遍游四宇，尚已。”為了學(xué)以致用，從社會大課堂去學(xué)書本上沒有的知識，他利用學(xué)校放假時間不帶錢徒步游歷農(nóng)村，進行社會調(diào)查，鍛煉生存和克服困難的能力。1917年春，毛澤東和同學(xué)不帶分文游歷了長沙周邊的寧鄉(xiāng)、平江、瀏陽等五個縣。到了夏天，毛澤東邀約蔡和森等又一次游學(xué)，繞著洞庭湖周邊的湘陰、益陽、岳州等地走了兩個月，進行社會調(diào)查。在游學(xué)中為解決生存，他們利用為商鋪學(xué)校、廟宇和居民寫對聯(lián)、作詩文或提供其他服務(wù)解決食宿和路費。在游學(xué)中廣泛接觸各個層面的人，既到社會層次低的農(nóng)民家調(diào)查，又拜會社會名流賢達，風(fēng)土人情、鄉(xiāng)村習(xí)俗、蒼生企盼、百姓疾苦、生意興衰無不在偉人的行程中留下親問。在梅城毛澤東要拜訪擔(dān)任安化勸學(xué)所所長夏默庵，當時的勸學(xué)所所長相當于現(xiàn)在的縣教育局局長。夏默庵作為當?shù)氐奈幕�名流，不愿去見一個沒有名氣的青年學(xué)生。然而毛澤東執(zhí)意三次拜訪。夏默庵有心試試毛澤東的學(xué)問，于是他作對聯(lián)撰出上聯(lián)：綠楊枝上鳥聲聲，春到也，春去也？請毛澤東對出下聯(lián)，毛澤東學(xué)識淵博，微笑答出下聯(lián)：青草池中蛙句句，為公乎，為私乎？夏默安對毛澤東的文采十分欣賞，臨走送給他八塊大洋，解決了毛澤東此行的經(jīng)費。
　　
　　通過游學(xué)，他不僅了解地方民俗，也對農(nóng)民的生活狀況進行調(diào)查，使他對中國的社會現(xiàn)實的認識能力、分析能力有了很大提高，這為他以后的社會調(diào)查積累了經(jīng)驗。
　　
　　我站在橘子洲頭，仰望偉人青年時期的雕像，他那青春無限，風(fēng)流倜儻的身姿有著無窮的魅力。他站在橘子洲頭似乎在回憶同學(xué)們高談闊論抒發(fā)豪情的場景：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文章，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
　　
　　青年時期的毛澤東身無分文憂天下，有改變國家之命運舍我其誰的擔(dān)當。沒有毛主席就沒有新中國，沒有毛主席人民就不可能成為國家的主人，沒有毛主席就沒有中國立于世界之林的強國地位。沒有毛主席也可能中國還在黑暗統(tǒng)治之下，社會仍然暗無天日，人民生活仍苦不堪言。毛主席豪情萬丈的壯語“與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮”的奮斗精神鼓舞著人們?nèi)ッ鎸θ魏纹D難險阻，克服前進中的障礙，走向美好的將來。