2024年夏天，山東大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院青少年媒介使用行為和抑郁癥狀調(diào)研團(tuán)成功開展了暑期調(diào)研，這項研究著眼于初高中學(xué)生，希望通過問卷調(diào)查的方式，了解當(dāng)今這個數(shù)字媒體滲透的時代青少年的心理健康現(xiàn)狀。
　　前期，團(tuán)隊成員閱讀大量文獻(xiàn)并多次召開會議，在老師的指導(dǎo)下最終確定了問卷內(nèi)容和工作計劃。為探索社交媒體使用、屏幕時間與心理健康之間的關(guān)系，問卷在融合了多個權(quán)威量表的基礎(chǔ)上加入了緊跟青少年潮流的創(chuàng)新問題。問卷擬定好后又進(jìn)行了多次小范圍的預(yù)調(diào)查以改進(jìn)題目并確保其有效性和可靠性。 　　征得學(xué)校負(fù)責(zé)人同意后，團(tuán)隊成員分別前往濟(jì)寧一中、濟(jì)南中學(xué)、嶗山八中、濟(jì)寧職業(yè)一中四所學(xué)校，與學(xué)校師生進(jìn)行了廣泛而深入的交流。除了順利發(fā)放問卷外，團(tuán)隊成員還積極與學(xué)弟學(xué)妹們互動，分享心理健康知識，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識媒介使用的利弊，鼓勵其培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。這種互動不僅加深了學(xué)生們對調(diào)研目的的理解，也增強了他們參與調(diào)研的積極性。 　　問卷回收后，團(tuán)隊成員將所有數(shù)據(jù)錄入電子表格。參與錄入的同學(xué)們提前返校進(jìn)行集中錄入，采用“雙錄雙評”的方式，將每份問卷錄入兩遍，最后進(jìn)行一致性檢驗，確保每一份問卷的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。通過細(xì)致的工作流程，團(tuán)隊成員們將錄入錯誤率控制在了最低水平，確保了數(shù)據(jù)的可靠性。 　　在錄入過程中，時常會出現(xiàn)一些錯填、漏填的現(xiàn)象，甚至有些問卷出現(xiàn)了不符合常識的答案，判斷為無效問卷。這也提示我們在問卷的設(shè)計及篩選方面有待改進(jìn)。在完成問卷錄入后，同學(xué)們積極討論并分析遇到的問題，提出問卷的修改意見，力圖減少問卷設(shè)問的歧義。
　　面對即將到來的新學(xué)期，調(diào)研團(tuán)隊已經(jīng)規(guī)劃了一系列針對調(diào)研結(jié)果的后續(xù)行動。成員們計劃對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析，基于分析結(jié)果，與參與調(diào)研的學(xué)校保持緊密聯(lián)系，為學(xué)校提供具體的指導(dǎo)建議，幫助改善學(xué)生的媒介使用習(xí)慣，提升心理健康教育的質(zhì)量。
　　此次社會實踐活動不僅提升了團(tuán)隊成員的數(shù)據(jù)分析能力和實踐經(jīng)驗，也為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持和參考。未來，團(tuán)隊計劃將研究結(jié)果分享給更多學(xué)校和教育機構(gòu)，推動更加健康的媒介使用行為和心理健康教育的發(fā)展。