山東大學(xué)“愛的三角”河南商丘分隊(duì)于7月8日至28日前往謝集一中，開展2024年暑假支教活動(dòng)。支教團(tuán)的成員們圍繞鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)需求及孩子們的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我們懷揣著各自的理想和相似的愿景毅然踏上了這場意義非凡的暑期支教之旅，誓以知識(shí)的光芒照亮鄉(xiāng)村學(xué)子的求知之路。
第一節(jié)課的鐘聲剛剛敲響，我便遭遇了孩子們活力四溢的“熱情”，這份突如其來的喧囂讓我有些措手不及。眼前的場景與先前的憧憬大相徑庭，六年級(jí)的孩子們已經(jīng)開始長出一身反骨，常常在課堂上竊竊私語、隨意接話。在授課過程中，盡管我竭盡全力，但孩子們的歡聲笑語，如同夏日午后的雷陣雨，不經(jīng)意間便傾瀉而下，將精心準(zhǔn)備的講解之音包裹、消解。晚自習(xí)更是以另一種姿態(tài)深深烙印在我的記憶里。學(xué)生們打開課本卻目視前方，呆呆地看著或者昏昏欲睡。他們還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和時(shí)間的寶貴。學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求并未如我所想那般熾熱，取而代之的是他們對(duì)學(xué)習(xí)的淡漠。
圖為第一堂課學(xué)生的照片 通訊員 鄒岱辰 攝
起初，我懷著一份浪漫主義的憧憬，夢想自己能如同銀幕上的英雄，于這匆匆二十日間，為他們的未來生活鋪設(shè)一條截然不同的道路。然而，現(xiàn)實(shí)的棱角迅速磨平了這份幻想，取而代之的是一種難以言喻的失落與深沉的憂慮。我似乎站在了改變現(xiàn)狀的門檻之外，這促使我深入反思：究竟怎樣的課程，能讓這次夏令營之旅真正有價(jià)值？在如此有限的時(shí)間里，我能真正為這些孩子帶來什么？
于是，我主動(dòng)邁出步伐，以更加細(xì)膩和耐心的姿態(tài)，與他們對(duì)話，努力融入他們的世界。我渴望通過每一次的交流與陪伴，捕捉他們心靈深處的聲音，哪怕是最細(xì)微的線索也不放過。
當(dāng)我滿懷希望地鼓勵(lì)他們追求學(xué)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)時(shí)，一位孩子卻以爽朗的笑聲回應(yīng)，直言不諱地說：“老師，我知道自己考不上大學(xué)，我就是個(gè)混子，你們別再為我操心了。”他的笑容里沒有絲毫的沮喪與沉重，反而透露出一種超乎年齡的坦然與自在。然而，這份輕松在我心中卻激起了層層漣漪，讓我感受到了難以名狀的心酸。還有那些溫柔地向我傾訴的孩子：“老師，我學(xué)習(xí)真的不行，但我保證會(huì)聽話。”在這些質(zhì)樸的話語背后，我逐漸揭開了他們家庭生活的面紗。原來，許多孩子的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，留下他們與爺爺奶奶相依為命。在這樣的環(huán)境中，他們或許很少從父母口中聽到過對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的肯定與贊美。
那一刻，我意識(shí)到，他們被一種無形的枷鎖束縛——那是對(duì)大學(xué)夢想遙不可及的認(rèn)知。加之周遭環(huán)境的局限，讓他們誤以為那條通往大學(xué)的路途布滿了荊棘，難以逾越。于是，他們選擇了暫時(shí)的妥協(xié)，將內(nèi)心的夢想深埋�？此品艞壛藪暝瑢�(shí)則是對(duì)現(xiàn)實(shí)無奈的妥協(xié)。
這一切，讓我更加堅(jiān)定了信念：不僅要傳授知識(shí)，更努力要讓此次支教成為一座橋梁，架起他們和外面的世界。在傳授知識(shí)的過程中，我努力地引領(lǐng)他們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)意義與價(jià)值，讓他們看到大學(xué)生活的精彩。在他們的作業(yè)本上，我加上對(duì)他們最真摯的建議和祝福，希望給這些孩子們一點(diǎn)點(diǎn)走出去看世界的動(dòng)力和憧憬。
圖為學(xué)生寫給老師的信 通訊員 張靜 攝
隨著時(shí)間的推移，變化悄然發(fā)生。課堂上，曾經(jīng)的竊竊私語逐漸被熱烈的師生互動(dòng)所取代，他們開始專注地記錄每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至主動(dòng)提問。課后的時(shí)光，他們也不再沉默，而是滿懷好奇地圍在我身邊，詢問著關(guān)于大學(xué)生活的一切，眼中閃爍著對(duì)未來的無限憧憬。“老師，我也要考山東大學(xué)，去找你成為你的校友！”“老師，我要考國防科技大學(xué)，將來保衛(wèi)國家！”這些稚嫩卻堅(jiān)定的聲音回蕩在教室的每一個(gè)角落，也深深地震撼著我的心靈。我見證了他們的成長與蛻變。
圖為學(xué)生認(rèn)真聽課 通訊員 郟韻涵 攝
誠然，盡管部分孩子的家庭環(huán)境或?qū)W習(xí)起點(diǎn)或許難以通往大學(xué)，但我堅(jiān)信，教育的真諦遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)成就，更在于塑造他們堅(jiān)韌不拔、積極向上的生活態(tài)度，引導(dǎo)他們以正確的視角審視世界，樹立健康的價(jià)值觀與世界觀。我們的使命，在于為他們打開一扇窗，讓平日里難以觸及的快樂與新奇之風(fēng)吹進(jìn)心田，給予那些或許在家長和老師忙碌間被遺漏的鼓勵(lì)與對(duì)未來的美好憧憬。
遺憾的是，二十日的相聚如同流星劃過夜空，短暫而璀璨。正當(dāng)一切漸入佳境，離別的鐘聲卻悄然響起，為這段旅程畫上了不舍的句點(diǎn)。在最后一課，我用鏡頭捕捉下了我們共同編織的青春記憶，這張照片，定格了我青春里最濃墨重彩的一筆，更愿成為孩子們心中那座連接現(xiàn)實(shí)與夢想、通往廣闊世界的絢麗彩虹橋。
圖為幾位學(xué)生的合影 通訊員 孫浩清 攝
這半個(gè)月的相伴與守護(hù)，希望可以在孩子們平靜的生活湖面投下石子，激起層層漣漪，更愿在心底埋下夢想的種子�；蛟S，那些關(guān)于未來的憧憬與夢想，早已在他們心田悄悄萌芽；而我們，不過是化作春雨，滋潤著這片希望的田野。期盼著這些夢想的種子，能在時(shí)間的滋養(yǎng)下，不為世俗塵埃所累，最終綻放出屬于自己的絢爛花朵。（通訊員 郟韻涵）
