語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)是最基本的四門學(xué)科，為學(xué)生提供了基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)和思維工具。這些學(xué)科不僅教會(huì)學(xué)生基本的計(jì)算、語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維、批判性思考和問題解決能力，對(duì)于個(gè)人的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是不可或缺的。集美大學(xué)“山海逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)根據(jù)虎貝鎮(zhèn)寧德市第十一中學(xué)孩子們的年齡特征和實(shí)際發(fā)展水平，設(shè)計(jì)開展了“趣味英語(yǔ)”、“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”、“實(shí)用科學(xué)”和“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”四個(gè)主題課程，通過趣味游戲、情景演繹、啟發(fā)歸納、自主探索等方式，將四門學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，激發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的熱情，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)科能力與核心素養(yǎng)。

01 趣味英語(yǔ)
“語(yǔ)”翼豐滿，雛“英”展翅。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，不僅是許多國(guó)際組織的官方語(yǔ)言，也是許多國(guó)家的第二語(yǔ)言。集美大學(xué)“山海逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)以生活購(gòu)物、情緒情感、一年四季為主題，通過播放小短片、情景演繹對(duì)話等形式，將陌生的言語(yǔ)與熟悉的日常結(jié)合在一起，將英語(yǔ)融入日常，加深了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句意思的理解，讓同學(xué)們切身體驗(yàn)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性，讓英語(yǔ)不再陌生。實(shí)踐隊(duì)立足鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略，以師范生專業(yè)學(xué)識(shí)為媒介，助力鄉(xiāng)村英語(yǔ)教育。
02數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)的重要工具。 新時(shí)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，這要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行革新，使之更加貼近實(shí)際、更具互動(dòng)性和趣味性。在這樣的背景下，“山海逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)通過引導(dǎo)學(xué)生從不同角度出發(fā)，思考解決乘除法計(jì)算問題的不同方法，將數(shù)學(xué)從枯燥的公式和冗長(zhǎng)的推導(dǎo)中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞和熱情。
03實(shí)用科學(xué)
自然科普入課堂，探索科學(xué)潤(rùn)童心。科學(xué)是開展科技活動(dòng)，促進(jìn)科技事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。為激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，埋下科技興國(guó)的種子，實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)開展“水的循環(huán)”與“妙手生花”課程。課堂通過幽默詼諧的語(yǔ)言，將日常場(chǎng)景與科學(xué)概念相結(jié)合，淺顯易懂地描述“水的循環(huán)”，“手部的組成”，同時(shí)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，帶領(lǐng)同學(xué)們制作水循環(huán)與手部的模型，切身實(shí)踐，體會(huì)大自然的奧秘，感受生理結(jié)構(gòu)的奇妙。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們鼓勵(lì)同學(xué)們提出問題，培養(yǎng)同學(xué)們敢于懷疑，勇于質(zhì)疑，不盲從的科學(xué)精神，為科技興國(guó)注入新活力。
04語(yǔ)文素養(yǎng)提升
語(yǔ)文素養(yǎng)作為學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生形成核心素養(yǎng)的重要組成部分，而語(yǔ)文課堂教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要陣地。其中，閱讀與寫作是學(xué)生認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要方式。隨著新課程改革的不斷深化，讀寫結(jié)合已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一種重要模式。秉持著將閱讀與寫作相融合，發(fā)揮讀寫結(jié)合的育人作用理念，“山海逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)新語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，運(yùn)用閱讀增加學(xué)生的文學(xué)感悟，運(yùn)用寫作提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。
 
千里之行，始于足下。振興鄉(xiāng)村教育不在于一時(shí)，而在于不棄微末，始于毫末，起于累土，久久為功。實(shí)踐隊(duì)開展的“趣味英語(yǔ)”“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”“實(shí)用科學(xué)”與“語(yǔ)文素質(zhì)提高”四個(gè)方面的課程僅是鄉(xiāng)村教育振興的開始，實(shí)踐隊(duì)將立足新起點(diǎn)，邁向新征程，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)青春力量。