愛(ài)為經(jīng)，夢(mèng)為緯，繪制小小烏托邦

  人生海海，山山而川，蒼穹常晴，山高路遠(yuǎn)。2024年7月8日這天，我隨著湖北第二師范學(xué)院“蓓蕾”志愿服務(wù)隊(duì)來(lái)到了黃石大冶金牛鎮(zhèn)社區(qū)，開(kāi)啟我一直向往的支教生活，這個(gè)夏天蟬鳴依舊，但這個(gè)七月帶給了我全新的奇妙的體驗(yàn)。
  在從武漢到黃石一個(gè)半小時(shí)的路途中，想象著我即將換上新的身份站上講臺(tái)，想象著我即將去迎接新的面孔，那是既新奇又惶恐的感覺(jué)。為什么想要參加支教呢，可能是年少不可多求的良師為我指明了前進(jìn)的方向，讓我立志成為他們那樣的人;可能是我想在那片被大山環(huán)抱的土地上，播下知識(shí)的種子，澆灌智慧的甘泉，點(diǎn)亮夢(mèng)想的燈塔；可能是我想在那遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村課堂里，我能夠傾聽(tīng)孩子們純真無(wú)邪的笑聲，見(jiàn)證他們從懵懂無(wú)知到展翅高飛的蛻變，分享他們每一次進(jìn)步的故事；可能是在這份奉獻(xiàn)與耕耘中，我不僅將書寫自己的人生篇章，更將助力那些脆弱但渴望飛翔的心靈，共同繪制一幅屬于我們的烏托邦教育圖景。
我們來(lái)到目的地，社區(qū)負(fù)責(zé)人的熱情融化了我們心中的冰點(diǎn)，讓我們放下心中的惶恐，默默松了口氣。簡(jiǎn)單休息過(guò)后，我們整裝待發(fā)，難以按耐心中的興奮與熱情。看到小朋友的一瞬間，那一雙雙清澈純粹的眼睛，一張張明媚陽(yáng)光的笑臉，一聲聲清脆動(dòng)聽(tīng)的老師好，都讓我感受到了蓬勃向上的生命力，更加激起了我想要為小朋友們教授知識(shí)，傳遞溫暖的心。
“教育具有長(zhǎng)期性和滯后性，就像是一個(gè)閉環(huán)，多年后，你有一個(gè)瞬間突然意識(shí)到了什么，那就是子彈命中的瞬間，此時(shí)才是教育的完成。”那小心翼翼，自卑敏感的小女孩；那不愛(ài)說(shuō)話，自我懷疑的小男孩，當(dāng)我的目光穿過(guò)他們那清澈而又略帶憂郁的眼神時(shí)，仿佛時(shí)間倒流，我窺見(jiàn)了曾經(jīng)的自己，那個(gè)同樣在青春的風(fēng)雨中摸索、在成長(zhǎng)的迷霧中尋找方向的少女，那一瞬間，我不禁感慨萬(wàn)分，就像是年少自卑的子彈正中我的眉心，牽猶如一顆石子投入靜謐的心湖，蕩起一圈又一圈的漣漪。我不禁會(huì)想，是什么造成了她們的性格，是泥濘的原生家庭？是難遇的人生良師？是殘缺的本應(yīng)美好的童年？是傳統(tǒng)的打壓式教育？我想可能都有，但這正是我想要做的，我想去觸碰他們脆弱的靈魂，想要為他們心靈的缺口貼上創(chuàng)可貼，想要多說(shuō)說(shuō)他們不曾聽(tīng)到的夸獎(jiǎng)的話。我想這便是教育的意義，讓自卑的女孩學(xué)會(huì)欣賞自己，讓不自信的男孩學(xué)會(huì)頂天立地，就像是晨曦中的一縷溫暖陽(yáng)光，穿透敏感與自我懷疑的迷霧，照亮心靈深處的每一個(gè)角落。于是在此時(shí)，我也救贖了當(dāng)年內(nèi)向敏感的自己，為千千萬(wàn)萬(wàn)像我一樣的小朋友建立屬于他們自己的烏托邦。
  讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)。教育的意義不僅僅是傳遞知識(shí)，更是傳遞溫暖與希望，這是心靈的感應(yīng)，靈魂的碰撞，是志愿者們用愛(ài)用溫暖構(gòu)造的屬于孩童的小小烏托邦，在這里，我們努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓小朋友們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在這里，沒(méi)有學(xué)習(xí)優(yōu)劣之分，不會(huì)有相互比較，充分發(fā)現(xiàn)小朋友們們獨(dú)一無(wú)二的靈魂。“老師，我媽媽說(shuō)我字寫的很丑”，“沒(méi)關(guān)系，字可以慢慢練，你的數(shù)學(xué)很有天賦呀”。“老師，我爸爸給我報(bào)了好多數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，可是我真的不喜歡數(shù)學(xué)”“那也沒(méi)事呀，你的作文寫的也很不錯(cuò)，”。我始終認(rèn)為，每個(gè)人都是一輪明月，有著自己的陰晴圓缺，更何況是孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，作為教師我們應(yīng)當(dāng)做有溫度的引路人，去看到每個(gè)小朋友身上的閃光點(diǎn)，去放大優(yōu)點(diǎn)，去縮小缺點(diǎn)，去讓父母眼中的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，讓小朋友們?cè)谧约旱念I(lǐng)域閃閃發(fā)光。
  相逢的意義是照亮彼此，在我們給小孩子傳遞知識(shí)的同時(shí)，他們的童真與純粹同樣照亮我們，讓我們看到了鮮活的個(gè)體，感受到了蓬勃的生命力。一朵朵送給我們的花，一句句老師你好，上課時(shí)的小動(dòng)作，被夸時(shí)暗自歡喜的小表情，都將我們拉回到幾年前的課堂，那時(shí)的我們也是萬(wàn)萬(wàn)千千學(xué)生中的一員，一轉(zhuǎn)眼，我們也成長(zhǎng)為站在三尺講臺(tái)的老師，回憶起種種美好。
  支教，山高路遠(yuǎn)，我們都走在通往幸福的旅途中。親愛(ài)的小孩，如果不能再相遇，我祝你們平安，快樂(lè)，住進(jìn)屬于自己的烏托邦。