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科技下鄉(xiāng)助農(nóng)忙,趣味課堂引新知,智能工程學(xué)院實(shí)踐團(tuán)三下鄉(xiāng)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-07     閱讀:
大學(xué)生網(wǎng)報(bào)7月5日電(通訊員何春燕)
為促進(jìn)實(shí)踐團(tuán)成員與村委會(huì)的緊密聯(lián)系,了解棕林村村民有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況,同時(shí)了解支教以來小朋友們家長對(duì)實(shí)踐團(tuán)工作的反饋情況,以便志愿者們能夠在支教過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方案,使得小朋友們能夠在此次科技支教行動(dòng)中高效學(xué)到更多知識(shí),7月5日上午10:30,實(shí)踐團(tuán)成員去到村委會(huì)辦公室,面向村領(lǐng)導(dǎo)們展開了一次有關(guān)“科技農(nóng)業(yè)”和“科技支教”的調(diào)研活動(dòng)。
經(jīng)由此次全面且深入的調(diào)研活動(dòng),實(shí)踐團(tuán)能夠清晰地得知,小朋友們對(duì)于志愿者小老師們?cè)诿咳盏恼n堂上所帶來的豐富多彩的科學(xué)小知識(shí),表現(xiàn)出了極其濃厚的興趣和喜愛。家長們也紛紛表示,本次實(shí)踐團(tuán)所開展的支教行動(dòng)意義非凡,自家的小朋友們?cè)谶@段時(shí)間里收獲頗豐,成長了許多。

(圖一:圖為實(shí)踐團(tuán)成員采訪村領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 唐招銘 供圖)
在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,村民們采用了先進(jìn)的無人機(jī)來噴灑農(nóng)藥,并且運(yùn)用機(jī)器進(jìn)行水稻的種植,這一舉措極大地節(jié)省了人力。村民們反映,科技農(nóng)具的引入雖然顯著提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量,然而,將機(jī)器運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的成本相對(duì)較高,致使大多數(shù)村民不太情愿花費(fèi)如此高昂的成本去種植農(nóng)作物。因此,大家普遍懷有殷切的期望,希望上級(jí)政府能夠采取有效措施,將科技融入生活的成本適當(dāng)降低一些,從而更好地推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
下午 14:30,陽光依然熾熱,實(shí)踐團(tuán)成員們有條不紊地分為主講老師和助教兩個(gè)部分,精心地為小朋友們帶來了充滿新奇與魅力的“AR 編程”知識(shí),同時(shí)耐心地幫助他們親自動(dòng)手體驗(yàn) AR 編程小游戲所獨(dú)具的智慧與無盡的樂趣。在主講老師循循善誘、生動(dòng)有趣的引導(dǎo)之下,小朋友們的目光中滿是好奇與渴望,對(duì) AR 編程產(chǎn)生了極為濃厚且熱烈的興趣。本次教學(xué)所運(yùn)用的 AR 教程乃是有關(guān)卡牌路線的系列教材,小朋友們?nèi)褙炞,根?jù)不同卡片上呈現(xiàn)出的風(fēng)格各異的場(chǎng)景,針對(duì)卡片上所設(shè)定的任務(wù)展開了細(xì)致的理解與深入的分析。他們通過卡牌上的文字,發(fā)揮聰明才智拼出相應(yīng)的指令。指令拼接結(jié)束后,一旁的助教則熟練地使用手機(jī)相應(yīng)的 APP 進(jìn)行掃描,緊接著將小朋友們的答案準(zhǔn)確無誤地投到手機(jī)上,隨即呈現(xiàn)出精彩絕倫的 3D 演示效果。

(圖二:圖為主講老師講解AR編程內(nèi)容。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 唐招銘 供圖)
本次精心設(shè)計(jì)的教程涵蓋了四個(gè)意義非凡的主題,分別是“消防安全”、“快遞溫暖”、“美好生活”以及“保護(hù)森林”。小朋友們熱情高漲,積極地進(jìn)行分組,然后依據(jù)各自的興趣和想法選擇自己心儀的主題,并且針對(duì)相應(yīng)卡片上的路線展開了認(rèn)真的思考與規(guī)劃。
小朋友們?cè)谡麄(gè)實(shí)踐過程中的表現(xiàn)堪稱十分出色和優(yōu)秀。面對(duì)卡片中那些令人感到困惑、難以理解的地方,他們毫不怯懦,懷著強(qiáng)烈的求知欲,積極主動(dòng)地向助教提出問題。而助教們也展現(xiàn)出了極高的耐心和責(zé)任感,認(rèn)真細(xì)致地回答了每一個(gè)小朋友提出的問題,確保小朋友們能夠消除疑惑,順利推進(jìn)實(shí)踐進(jìn)程。

(圖三:圖為助教耐心回答小朋友問題。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 李少龍 供圖)

(圖四:圖為助教向小朋友們展示編程成果。大學(xué)生網(wǎng)報(bào)通訊員 黃禹杰 供圖)
下午課程結(jié)束之后,實(shí)踐團(tuán)依照一直以來的慣例,在辦公室召開會(huì)議,對(duì)一整天的活動(dòng)安排進(jìn)行了全面、深入的總結(jié)與反思,同時(shí)針對(duì)下一天的活動(dòng)做出了詳盡、具體的安排。
對(duì)于今天活動(dòng)中所存在的問題,其焦點(diǎn)主要集中在小朋友的紀(jì)律方面。由于本次課程的難度相對(duì)較大,一些年齡格外小的小朋友無法充分理解主講老師的語言表述,以至于在實(shí)踐環(huán)節(jié)的推進(jìn)中遭遇了不少阻礙,進(jìn)展不太順利。針對(duì)此情況,充滿責(zé)任感的志愿者們經(jīng)過深思熟慮,提出了在后期課程中及時(shí)對(duì)課程的難易程度進(jìn)行調(diào)整,以及優(yōu)化語言組織方式的有效解決方案。

(圖五:圖為實(shí)踐團(tuán)與小朋友們大合照。大學(xué)生網(wǎng)報(bào) 李少龍 供圖)
實(shí)踐團(tuán)在一次次會(huì)議總結(jié)中找出問題、及時(shí)提出解決方案,相信每一次會(huì)議的深思都會(huì)使實(shí)踐團(tuán)成長。

 
作者:何春燕    來源:自創(chuàng)
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