今天已經(jīng)是支教的第十天了，明天就是最后一天了。最開始的時候，同學(xué)們不太愿意發(fā)言。到現(xiàn)在同學(xué)們十分積極，線上積極回答問題，不需要老師單獨提問。線下，同學(xué)會私下與老師交流關(guān)于課堂和作業(yè)中的疑問。短短的十天，卻讓我們經(jīng)歷了很多。最開始的時候，英語課，我還用一用英語，到后面完全放飛自我了，這已經(jīng)不單單是一節(jié)英語課了，這更是百家爭鳴般的聚會了。我們十分快樂地度過了這短暫的十天。
我擔(dān)任四年級的英語老師。正如上面所說，第一節(jié)課的時候，我還以為他們能聽懂一點，就稍微用了點英語給他們講課，可想而知，原來他們才學(xué)了一年啊。教材搞錯的我，第一節(jié)課都不知道在干什么，哎，失職了。
后來認(rèn)真?zhèn)湔n，并通過口語作業(yè)，我也確定了要幫助同學(xué)們打下較為良好的基礎(chǔ)。課前五分鐘我會叫同學(xué)們自行讀書。在課堂上，同學(xué)們也十分積極地跟我一起讀單詞、讀句子。在課后，我會每天布置口語作業(yè)，同學(xué)們都會按時地交作業(yè)。有同學(xué)存在不會讀的情況，也會在私下里跟我交流，解答他們的問題。有的同學(xué)可能對自己的口語不太自信，我也會鼓勵他們發(fā)言。希望同學(xué)們以后能越來越自信。
我也擔(dān)任了兩節(jié)繪畫活動課的老師，雖然說是課，但是是給同學(xué)們放松的。第一節(jié)活動課的時候，我讓同學(xué)們畫《我眼中的夏天》，結(jié)果有同學(xué)問我，“老師！關(guān)羽怎么畫？”當(dāng)時我納悶了，關(guān)羽跟夏天有什么關(guān)系啊。后來有同學(xué)說關(guān)羽是他的偶像。然后我去幫他搜了圖片，發(fā)現(xiàn)有好多王者ry的圖片，我問他，你是不是喜歡玩王者ry。他竟然回到，我騎著自行車，關(guān)羽騎著馬，一起大戰(zhàn)白起，這就是他的夏天。差點沒把我笑暈，更巧的是，隔壁活動課正在講三國，妙啊。這也太巧了。第二節(jié)課，是低年級的活動課，我叫他們畫《裝飾自己的名字》，然后，我們班某位姓馬的同學(xué)最快完成作業(yè)。我去一看，他拿綠色的筆寫了個“馬”。無語了，哈哈哈哈。其實這兩節(jié)課大家都非常認(rèn)真，有說有笑的同時，同學(xué)們都在畫自己的畫，當(dāng)他們畫好給我看的時候，我給他們的畫都點了贊，表揚和評語，自嘆不如啊。
我上初中的時候，就想著將來有機會想要出去支教，這次正好有這次活動。雖然因為疫情原因，只能線上支教十分可惜，但是這次支教讓我十分開心。明年如果還有機會的話，我還想再來見見你們。希望同學(xué)們越來越好.